REFLEKSI TERKAIT SUPERVISI AKADEMIK DAN PENGEMBANGAN KOMPETENSI DIRI

 Oleh : EFENDI, CGP ANGKATAN 7

1. Selama menjadi guru, tentunya pembelajaran Anda pernah diobservasi atau disupervisi oleh kepala sekolah Anda. Bagaimana perasaan Anda ketika diobservasi?

Saat itu, perasaan saya ketika diobservasi oleh Bapak Kepala Sekolah saya pastinya ada sedikit gerogi bercampur senang. Ada perasaan ketakutan karena kekhawatiran tidak bisa merespon dengan bai kapa yang ditanyakan Kepala Sekolah tetapi senang sekali karena punya tantangan tersendiri untuk memberikan yang terbaik dengan semua persiapan yang sudah saya miliki. Segala bentuk administrasi dan perangkat pembelajaran sudah saya sediakan. Saya tertarik untuk selalu bisa mendapatkan pengalaman baru dari kegiatan observasi tersebut.

 

2. Ceritakan pengalaman Anda saat observasi dan pasca kegiatan observasi tersebut.

Pengalaman saat observasi

Pada saat kegiatan observasi berlangsung, Bapak Kepala Sekolah dengan telaten dan sabar menanyakan sambil berdiskusi ringan terkait pengalaman dan perangkat pembelajaran yang saya miliki, beliau selalu memberi dukungan penuh untuk terus melakukan pembinaan agar saya dan tentunya teman-teman guru yang lain menjadi guru yang lebih profesional dalam menjalankan tugasnya.

 

Pengalaman pasca observasi

Pengalaman pasca observasi, saya mendapatkan beberapa sharing berharga dari Kepala Sekolah. Masukan dan saran saya jadikan bahan evaluasi diri sehingga bisa memperbaiki kekurangan-kekurangan untuk menjadi lebih baik dalam memenuhi tugas sebagai seorang pendidik. Saya juga sangat termotivasi dengan adanya kegiatan observasi tersebut, dan membuat saya bisa reflektif diri dalam melihat kekurangan saya, barangkali saja dalam menyampaikan tahapan-tahapan pelaksanaan pembelajaran banyak yang lupa dalam menerapkan metode pembelajaran. Terdapat juga sumbangan ide dan gagasan dari Kepala Sekolah supaya saya bisa menerapkannya di kelas yang saya ampu.

 

3. Menurut Anda, bagaimanakah proses supervisi akademik yang ideal yang dapat membantu diri Anda berkembang sebagai seorang pendidik?

Menurut saya, seorang supervisor hendaknya menjadi panutan ataupun teladan bagi yang disupervisi atau rekan guru lainnya. Sehingga dapat menjadi pedoman bagi tenaga pendidik untuk masa selanjutnya.

Seorang Supervisor hendaknya mampu menciptakan hubungan yang harmonis. Kegiatan pembinaan dilaksanakan berkesinambungan.

 

4. Menurut Anda, jika Anda saat ini menjadi seorang kepala sekolah yang perlu melakukan supervisi, dimana posisi Anda sehubungan dengan gambaran ideal di atas dari skala 1 s/d 10? Situasi belum ideal 1 dan situasi ideal 10.

Jika Saya saat ini menjadi seorang Kepala Sekolah yang perlu melakukan supervisi, sehubungan dengan gambaran ideal di atas maka posisi saya masih diangka 6. Karena saya masih belum berpengalaman dalam bidang ini.

 

5. Aspek apa saja yang Anda butuhkan untuk dapat mencapai situasi ideal itu?

Menurut pemahaman saya, aspek yang dibutuhkan untuk dapat mencapai situasi ideal dengan cara membekali diri dengan pengetahuan dalam hakikat, tujuan, fungsi, peran dari supervisor yang telah dilaksankan, juga dianggap perlu untuk memahami Teknik coaching yang baik, kurikulum dan program sekolah, serta proses belajar mengajar guru.

Setelah Anda menjawab pertanyaan-pertanyaan reflektif, tuliskan harapan Anda terkait modul ini :

1. Apa saja harapan yang ingin Anda lihat pada diri Anda sebagai seorang pendidik setelah mempelajari modul ini?

Saya berharap mampu memahami seluruh materi sehingga dapat saya terapkan dalam praktik baik di lingkungan sekolah, dan juga menerapkan latihan percakapan berbasis choaching yang dapat menguatkan saya menjadi pemimpin pembelajaran yang mandiri dan berkualitas.

 

2. Apa saja kegiatan, materi, manfaat yang Anda harapkan ada dalam modul ini?

Kegiatan yang saya harapkan ada dalam modul ini: adanya kolaborasi dalam praktik baik tentang coaching supervisi akademik. Utamanya bersama fasilitator, pengajar praktik, instruktur dan juga rekan-rekan CGP.

Manfaat yang saya harapkan ada dalam modul ini, melakukan percakapan berbasis coaching dalam hal meningkatkan kemampuan rekan sejawat. Saya juga berharap mampu membedakan coaching dengan pengembangan diri lainnya. Saya juga berharap mampu memahami prinsip-prinsip coaching dalam komunikasi yang baik dalam supervisi akademik.

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF

Gambar
  EFENDI CGP ANGKATAN 7   A. Latar Belakang Pesatnya kemajuan zaman dan semakin berkembangnya teknologi, tentu ada dampak positif dan negatifnya terhadap dunia pendidikan. Dalam hal ini karakter peserta didik sedikit banyak akan terpengaruh terhadap kondisi ini. Masuknya budaya luar, tentunya harus difilter lebih dahulu sehingga tidak berdampak pada penurunan nilai karakter peserta didik. Salah satu giat yang harus kita tumbuhkan adalah menanamkan kembali nilai-nilai karakter melalui penerapan Budaya Positif di sekolah.   Budaya Positif itu sendiri mempunyai makna perwujudan dari nilai-nilai atau keyakinan universal dan kebiasaan-kebiasaan yang di terapkan di sekolah.   Nilai-nilai atau keyakinan universal disepakati bersama kemudian dilaksanakan dengan rasa tanggung jawab serta berpihak pada anak dengan memperhatikan kodrat alam dan kodrat zaman, tujuannya agar anak dapat selamat dan bahagia. Sebagaimana pemikiran Ki Hajar Dewantara yaitu menuntun sega...
Baca selengkapnya

REFLEKSI INDIVIDU

Gambar
  Peserta didik di kelas saya memang beragam dan tentunya sangat unik, namun justru dengan keberagaman masing-masing membuat saya lebih termotivasi dalam menyampaikan pembelajaran kepada mereka. Sebagai tenaga pendidik tentunya saya harus menyikapi perbedaan yang ada dengan senang hati. Keberagaman yang ada pada peserta didik saya antara lain dari latar belakang ekonomi yang berbeda, kondisi pengetahuan orang tua juga yang tidak sama, kegemaran berbeda, tingkat kemampuan dan pemahaman yang juga berbeda. Hal ini pun saya sadari anak bukanlah robot yang memiliki kebiasaan dan sifat yang harus sama, hal inilah menjadi keunikan tersendiri dari berbagai macam karakter yang membuat kelas menjadi warna-warni karena keragaman tersebut. Dalam rangka untuk memfasilitasi kemampuan peserta didik saya yang berbeda adalah dengan melakukan proses pembelajaran yang disesuaikan dengan kemampuan peserta didik masing-masing. Langkah awal, saya melakukan tes diagnosis atau pretes untuk mengetahui pe...
Baca selengkapnya

GURU PENULIS HEBAT

Gambar
Drs. Hasyik, M.Pd *) Nada dering HP dari kamar sebelah terasa tidak asing di telinga, ternyata benar itu dering HP milikku. Tergopoh-gopoh kuhampiri HP yang berdering sejak tadi, dari kejauhan sudah terlihat kalau pesan singkat itu dari dinas lebih tepatnya dari Sekretaris Dinas Pendidikan Kabupaten Sumenep bapak SUNARYANTO, S.STP, MSi. Benar saja sekretaris dinas pendidikan mengirim pesan singkat kepada aku "Mohon bantuannya pak Hasyik, Tulisannya tolong segera disetor ke pendamping , dan guru2 binaan nya utk dipecut lagi, semangat nya,   biar cepet selesai tugas kepenulisan nya" agak kaget juga masalahnya aku tidak biasa menulis, belum sempat kubalas SMS kedua masuk, "Ditunggu karya hebat nya pak" dalam hati bergumam jangankan karya hebat karya biasa-biasa saja aku belum tentu bisa, aku jadi berpikir sejenak apa yang mau aku tulis sementara aku tidak punya pengalaman menulis sehebat teman-teman yang lain di goup guru menulis, sudah lama sekali tidak berpikir ke ...
Baca selengkapnya